篇一：口风琴教学教案
目
录
第
一
讲
学科教育
（1课时）
第
二
讲
琴外练习课时（2课时）
第
三
讲
用口风琴来弹奏一年级电子琴课上学过的简单的乐曲，第
四
讲
学习口风琴的连音奏法。
第
五
讲
学习乐曲《五月里》，熟练掌握五指的练习。
第
六
讲
学习乐曲《DOREMI》，并根据乐曲中出现的音乐记号进行基础乐理知识的讲解。
第
七
讲
学习在高音区演奏乐曲《欢乐颂》。
第
八
讲
乐曲训练及口风琴的立奏。学习新乐曲，掌握口风琴的立式演奏。
第
九
讲
学习G大调音阶及G大调曲子，学习G大调音阶，掌握G大调音阶的演奏方法，学习演奏G大调乐曲
第十
讲
学习F大调音阶及F大调曲子，学习F大调音阶
第十一讲
掌握3/4拍节奏，学习3/4拍的乐曲。学习3/4拍节奏
第十二讲
学习新乐曲《四季歌》
第十三讲
学习《剪羊毛》的主旋律。1欢迎下载
第一讲
学科教育
第
一
课
时
口风琴简介
口风琴在我国流传的时间较短，它是一种小型管乐器，类似口琴，这种乐器的特征是用嘴吹作风源，用键盘乐器的指法演奏。它价格便宜，又比一般键盘乐器容易学。
材质上使用的音簧采用了特制的防腐磷锖铜，其音簧与电镀座板的连接采用了与日本YAMAHA产品同样的焊接工艺，与此同时还采用了独特的双铆簧技术。口风琴的外壳采用ABS无毒塑料为原材料，通过先进注塑设备注塑而成，使其产品外观美观、大方。是一件理想的音乐入门的普及性乐器。
口风琴在音乐教学中的地位和作用
口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。
新大纲指出："音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。"
音乐教育本体目标是"音乐感受、理解、表现及创新能力培养。"通过感。
2欢迎下载
受美，认识美和欣赏美、表现美等，从而发展创造美的能力，罗宾教授关于创新教学观是这样说的："创新是指学生在学习过程中，所表现出来的探索精神发现新事物，掌握新方法的强烈愿望，以及运用已有知识创造性的解决问题。"对音乐感受之后的在现，就是创新。
口风琴教学激发了学生思维的多向性，促进眼、耳、口、手、足(行走中吹奏)多种器官协调发展，对发展学生的智力有积极作用。
口风琴教学扩大了学生知识的应用范围，促进了知识的迁移。通过口风琴的学习、演奏实践，提高了学生视谱、视奏、视唱能力，加深了对音乐知识的理解，在听觉上更加有利于建立"多声部"的概念。
口风琴简介。3欢迎下载
一、口风琴：像口琴一样靠簧片发音，一台口风琴的音量能抵8只24孔复音口琴，又像风琴、钢琴一样有讲键盘，所以叫口风琴。其优点：
1、音色优美、音高准确。整齐排列的白键与黑键分别代表不同的固定音高，簧片发音柔和动听，与歌唱的音色相近，易与歌唱相配合。
2、边吹边奏、容易学会。运用歌唱时的呼吸方法吹气，用右手弹奏，无须高难度技巧，横容易学会。口风琴的键盘与其他各种键盘乐器相同。
3、轻巧美观、携带方便。与大钢琴、风琴相比，小而轻便。与电子琴相比，则不用电源。可以在礼堂、体育场、广场等场合演奏。
4、口风琴与口琴相比，只吹不吸，比较卫生。
5、口风琴的固定音高与标准钢琴的固定音高完全相同。
6、口风琴完全可以代替钢琴和风琴可以独奏，伴奏也可以合奏。。4欢迎下载
二、口风琴构造
5欢迎下载。
课时（2课时）
学科教育
教学目的：
通过对本学科的介绍，让同学们初步了解本学科的特点，了解本学科的应该遵守的规章制度及对本学科的具体要求。
教学过程：
一、组织教学：
点名、做好上课准备。
二、新授课：
课前准备工作洗手
1、学生做好，按照要求将琴打开。
2、同学们观察口风琴，激起学生们学琴的兴趣。
3、对口风琴课进行简单介绍。。6欢迎下载
口风琴在我国流传的时间较短，它是一种小型管乐器，类似口琴，这种乐器的特征是用嘴吹作风源，用键盘乐器的指法演奏。它价格便宜，又比一般键盘乐器容易学。
材质上使用的音簧采用了特制的防腐磷锖铜，其音簧与电镀座板的连接采用了与日本YAMAHA产品同样的焊接工艺，与此同时还采用了独特的双铆簧技术。口风琴的外壳采用ABS无毒塑料为原材料，通过先进注塑设备注塑而成，使其产品外观美观、大方。是一件理想的音乐入门的普及性乐器。
口风琴它即保持了键盘乐器的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，所以说它是一种能吹奏的键盘乐器，口风琴使用比较简单，方便适合学生接受，因此把口风琴引入课堂，为音乐教学丰富内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养并激发学生审美能力和创造美的能力，有着重要的作用。
三、口风琴课的纪律及注意事项
(一)纪律
1，整队入教室，做到既快又齐，做到不乱喊乱叫。
2、坐到自己的位置不乱说话．坐下要安静整齐。
3、不能将水、饮料、零食带入教室，上课不允许吃东西。包括泡泡糖，口香糖等。
4、下课后将琴排气收好(这要在教师喊完下课后才能做)做好这些后站整齐后方可走出教室(速度一定要快而且要好)5、不能随意下座位，要在教师同意后方可活动。每人一架琴，不能随意乱动邻座的琴。
6、保护好琴室的物品如凳子(要做到轻轻的移动，不能将双脚放在凳了上)。。
7欢迎下载
屯了琴(不能用尖刻的东西划琴键及显示屏，按规定对口风琴进行合理的操作)7、、卫生纪律
①不能乱丢纸屑，下课后主动将自己周围的纸屑捡起，扔到垃圾箱。
②上课前要先洗手(每人准备一块小手帕)打水的同学一定要按时将水打好。
③每个星期要剪指甲。
8、上课前要将书本及吹管准备好，如有忘带的同学组长要起作用，负起责任。建立组长负责制。
（二）注意事项：
8欢迎下载。
第
二
讲。9欢迎下载
课时（2课时）
一、琴外练习
通过唱指法歌，做手指操的游戏，激发学生的学习兴趣。
1=C
·
·1234│5–
│6616│5–
│116│
我
有
两
只
手，左
手
和
右
手，每
只
手
563│5653│2–
│1234│5–
│
都
有
五
个
手
指
头，一
二
三
四
五
6716│5–
│1166│563│6532│1–
║
五
四
三
二
一，我
用
手
指
来
弹
琴，真
呀
真
高
兴
二、正确的指法和手型
教学提示：正确的手型是，手指自然弯曲，指尖触键，手腕平放，手心似握球，手型成拱型
三、趣味练习。10欢迎下载
1、呼吸（口鼻并用的胸腹式呼吸一方法）
闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里，啊，真香！
吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存两秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地，平稳地、均匀地吐出，但不能把蜡灭。
2、长短音练习：
开火车：（长音练习）呜
―
―
―
拖拉机：（短音练习）突
突
突
突
吹奏姿势：口风琴平放在桌面。左手扶助吹管，上身背部要挺直，不要弯曲，将吹嘴的吹口放在牙齿的外边，合上嘴唇即可坐着吹奏。
1=C4/41–––│1111│2–––│2222│3–
–
–│3333║
师
生
师
生
师
生
同音连奏：小朋友吹的每个小节四个音是相同的，手指按住琴键不动，舌头发出“突突突突”的声音，就像开拖拉机的声音。第
三
讲
教学内容：用口风琴来弹奏一年级电子琴课上学过的简单的乐曲，教学目标：通过对简单乐曲的练习来训练口风琴的演奏。
课时（2课时）
教学过程：
一、组织教学
课前准备要先洗手，同时组织学生进入教室，并强调进入教室时的纪律。
二、新授课。11欢迎下载
1、常规练习：指法歌
手指操、2、呼吸（模拟闻花香、吹蜡烛）
3、长短音练习。
1–––│1111│2–––│2222│3–
–
–│3333║
师
生
师
生
师
生
摇
啊
摇
1=C4/4TTTTTTTT132–
∣132–
∣1122∣321–
‖
注：T既舌法用（TU）简称T
第
四
讲
教学内容：学习口风琴的连音奏法。
教学目标：运用已学过的乐曲来学习口风琴的连音奏法，来加强口风琴的演奏。
课时（4课时）
教学过程：
一、组织教学
课前准备要先洗手，同时组织学生进入教室，发琴，并强调进入教室时的纪律。
二、新授课
1、课前二分钟才艺展示
2、常规练习：指法歌
手指操、3、呼吸（模拟闻花香、吹蜡烛）
4、长短音练习。
1–––│1111│2–––│2222│3–
–
–│3333║。12欢迎下载
师
生
师
生
师
生
划
船
歌
1=C4/4TTT533–
∣422–│1234│555–∣
T
TT533–
∣422–∣1355∣3–
–
–│
TT
222│234–│3333│345–│
TTT533–
│422–│1355│1–
–
–║
三、趣味练习
学唱歌曲，并写出指法，在口风琴能上够吹奏
第
五
讲。13欢迎下载
教学内容：学习乐曲《五月里》，熟练掌握五指的练习。
教学目标：能运用口风琴来演奏3/4拍的乐曲，加强气息的训练。
课时（6课时）
教学过程：
1、课前二分钟才艺展示
2、常规练习：指法歌
手指操、3、呼吸（模拟闻花香、吹蜡烛）
4、长短音练习。
1–––│1111│2–––│2222│3–
–
–│3333║
师
生
师
生
师
生
5、五指练习
6、学习乐曲《五月里》。14欢迎下载
第
六
讲。15欢迎下载
教学内容：学习乐曲《DOREMI》，并根据乐曲中出现的音乐记号进行基础乐理知识的讲解。
教学目标：通过乐曲的学习，让同学们了解乐曲的出处，对电影《音乐之声》有一定的了解，并学会简单的乐理知识，音乐中变音记号（#b和）
课时（8课时）
教学过程：
1、课前二分钟才艺展示
2、常规练习：指法歌
手指操、3、呼吸（模拟闻花香、吹蜡烛）4、学习音乐记号
5、学习乐曲《DOREMI》
16欢迎下载。。17欢迎下载
第
七
讲
教学内容：学习在高音区演奏乐曲《欢乐颂》
教学目标：通过学习弹揍欢乐颂，认识高音区，使同学们掌握口风琴的高音区的位置。
课时（8课时）
教学过程：1、课前二分钟才艺展示2、常规练习：指法歌
手指操、3、呼吸（模拟闻花香、吹蜡烛）4、学习新乐曲《欢乐颂》
欢
乐
颂。18欢迎下载
第
八
讲
教学内容：
乐曲训练及口风琴的立奏。
教学目标：学习新乐曲，掌握口风琴的立式演奏。
课时（8课时）
教学过程：
1、课前二分钟才艺展示
2、常规练习：指法歌
手指操、3、呼吸（模拟闻花香、吹蜡烛）
4、学习口风琴的立式演奏。。19欢迎下载
5、学习新乐曲《玩游戏的小伙伴》。20欢迎下载
第
九
讲
教学内容：学习G大调音阶及G大调曲子
教学目标：学习G大调音阶，掌握G大调音阶的演奏方法，学习演奏G大调乐曲。
课时（8课时）
教学过程：
1、课前二分钟才艺展示
2、常规练习：指法歌
手指操、3、呼吸（模拟闻花香、吹蜡烛）
4、学习G大调音阶
5、学习G大调的乐曲。21欢迎下载
第
十
讲。22欢迎下载
教学内容：学习F大调音阶及F大调曲子
教学目标：学习F大调音阶，掌握F大调音阶的演奏方法，学习演奏F大调乐曲。
课时（14课时）
教学过程：
1、课前二分钟才艺展示
2、常规练习：指法歌
手指操、3、呼吸训练
4、学习F大调音阶
5、学习F大调的乐曲。23欢迎下载
第
十
一
讲。24欢迎下载
教学内容：掌握3/4拍节奏，学习3/4拍的乐曲。
教学目标：学习3/4拍节奏，通过对3/4拍节奏的掌握，学习新乐曲《小白船》
课时（6课时）
教学过程：
1、课前二分钟才艺展示。
2、常规练习：指法歌
手指操、3、呼吸（模拟闻花香、吹蜡烛）
4、练习3/4拍的节奏
5、学习乐曲《小白船》
（1）划拍视唱
（2）在琴上做无声练习。
（3）自由练习。25欢迎下载
第
十二
讲。26欢迎下载
教学内容：学习新乐曲《四季歌》，熟练掌握口风琴的演奏方法。
教学目标：通过学习乐曲的演奏，熟练掌握口风琴的演奏方法。掌握键盘演奏的各种指法。
课时（6课时）
教学过程：
1、课前二分钟才艺展示。
2、常规练习：指法歌
手指操、3、呼吸训练
4、学习乐曲《四季歌》
（1）
划拍视唱
（2）
在琴上无声弹奏
（3）
自由练习，教师指导。
第
十三
讲。27欢迎下载
教学内容：学习《剪羊毛》的主旋律
教学目标：通过一年的学习，同学们已经掌握的口风琴的演奏方法，运用学过的吹奏方法和指法，摸索着自己弹奏乐曲《剪羊毛》，教师进行指导。
课时（6课时）
教学过程：
1、课前二分钟才艺展示。
2、常规练习：指法歌
手指操、3、呼吸训练
4、学习演奏乐曲《剪羊毛》的主旋律。
28欢迎下载。。29欢迎下载
篇二：口风琴教学教案
口风琴教学课堂设计（一）
设计者
冯丽华
教
学
二2、认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长
短音练习。
目
的三3、学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。
一1、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。
教11、1、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。
重材二2、认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行点
分长短音练习。
析
难学习《玛丽有只小羊羔》，培养正确的弹奏手型。
点
教具及电化教学手段
口风琴、曲谱
教学步骤、内容方法
修改意见
一、师生问好
1、老师弹奏《划船》《玛丽有只小羊羔》同学们情景创设感受。
A：听到乐曲由那种乐器演奏？
你们想象中还可以用那些乐器演奏？
这些乐器是西洋的乐器吗？
B：老师弹奏的乐器名称是什么？
（介绍口风琴）
C：怎么使用呢？
在使用前怎样保持卫生习惯呢？（多媒体：1）
小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。
2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。（多媒体：2）
同时把《玛丽有只小羊羔》中要用到的旋律指法先联系一下。
注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。
3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。（多媒体3）
4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？（多媒体4）
闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子
和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。
吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、教学步骤、内容方法
不能把蜡烛吹灭。
5、让我们边吹边来试一下。
开火车：（长音练习：呜
—
—
—）
拖拉机：（短音练习）突突
突
突）
（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）
二、导入谈话：
今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一起学习呢？
1、师弹奏《玛丽有只小羊羔》（多媒体5），同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。
2、出示谱子，讲解指法。（多媒体6）
师再次弹奏，让同学们看指法。
3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。
4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。
5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。
三、小结谈话。
今天我们了认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《玛丽有只小羊羔》。同学们在课后要每天回家后练习半小时。
修改意见
板
书
设
计
《玛丽有只小羊羔》
布
置
作
业
练习吹奏《玛丽有只小羊羔》
篇三：口风琴教学教案
口琴课教案
篇一：口琴活动
口琴兴趣小组活动计划
口琴兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好口琴的同学提供一个良好的学习环境，现将小组的活动
计划安排如下：
一、活动目的：通过口琴小组的活动，进一步了解口琴的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，使学生的动手实践能力得到更好的发展，并提高学生的审美观。
二、活动步骤：
（一）
、组织健全口琴兴趣小组，参加口琴兴趣小组的人员除了自愿以外还是口琴方面比较有特长的学生。教师精心计划，精心备课和上课，制定明确的小组活动规章制度。学生做到凡事开课专心听课，认真完成刺绣任务，（二）
、本学期口琴小组学习的内容主要从简单刺绣针法着手，以十字绣为主。
小组具体活动内容分为三个：
（1）
对中国刺绣历史渊源和流派的简单介绍，欣赏历代刺绣名品，提高学生的欣赏能力和审美能力，陶冶情操。
（2）
重视基础方面的学习，从基本的针法入手，能实践操作
简单的口琴，保证90％的同学会口琴，60％的同学能按要求会操作。
（3）
学期末结合学校工作举办学生口琴表演，为学生提供表现自己实力的机会，增强学生的自信心。
口琴教学案例《两只老虎》
【案例背景】
《音乐课程标准》指出“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解，表达和创造能力有着十分重要的作用。”为了推广“中小学生乐器进课堂”的方针，我们两所学校引进课堂的乐器有口琴、竖笛和口风琴。
二年级学生在音乐课堂中所学的乐器是口风琴，口风琴的教学符合学生的年龄特点，能激发学生学习音乐的兴趣，调动学习积极性。在过去的半年中，他们已基本掌握了口风琴演奏的基本技能，通过口风琴教学的实践，我深切地感受到了器乐进课堂是使学生更好地感受、理解、表现、创造音乐的重要手段，有利于学生掌握音乐文化，提高学生的音乐文化素养。如今，学生学习口风琴已经半年了，已经掌握了一些基本技巧。那些嗓子不好或音准不好的学生在音乐课上也有了成就感，他们从口风琴演奏中找到了自尊、自信和快乐。总之，口风琴教学给我们的音乐课注入了活力，给我们的校园生活带来了更多的欢乐。
【设计理念】
根据音乐教学课改理念，按照小学生身心发展特点和审美认识
规律，在课程设计中以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践。低年级学生在演奏时存在自顾自奏的特点，歌曲《两只老虎》是小学阶段第一次接触二部轮唱，也是第一次接触到的轮奏歌曲，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐
的进行二部轮奏。我先在歌曲的教学中加强音准及节奏的练习，使学生在二部轮唱好歌曲的基础上，再进行二部轮奏，并且要求学生在二部轮奏时学习倾听及控制，从而达到满意的轮唱效果。
【教学内容分析】
《两只老虎》是人音版音乐教材第四册第五课《兽王》之歌曲。这是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4∕4拍，大调式，一体结构。旋律简练流畅，采用级进的进行方式，并主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，是孩子们接触到的第一首二声部轮唱轮奏曲。
【教学目标】
1、快乐的学会F大调。
2、初步接受合奏训练，弹好二声部轮奏，培养团结协作精神。
3、通过演唱和演奏，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
【教学重点】学会F大调；初步接受合奏训练，弹好二声部轮奏。
【教学难点】学生能用自然和谐的声音进行二声部轮奏。
【案例描述与评价】
一、创设情境，快乐起程。
1、用口风琴的吹奏来问好，老师吹前半句，学生接后半句，进行即兴创编。然后学生和老师进行合奏（老师吹前半句，学生接后半句；学生吹前半句，老师接后半句），最后分两组进行轮奏的铺垫练习。
（评析：大多数学生情绪高涨，对这个步骤很感兴趣。孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这段话，在肯定启发作用的情况下，尤其强调了启发前学生进入学习情境的重要性，良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性，是提高教学实效的重要途径。让学生在这样的情境中学习，让快乐起程。
反思：有小部分学生不听指挥，乱吹。
对策：在以后的课堂中多用这种形式问好与练习，慢慢培养与他人合作的习惯与团结协作的精神。）
二、指尖飞舞，快乐飞扬。
（一）快乐学会F大调
1、复习C调音阶
学生看图唱音阶，并用口风琴齐奏。
2、学习F大调
学生吹奏完C调音阶后，教师讲讲音阶王国的故事。利用故事法教学F大调。
平时，我们演出的时候，总是按图上的顺序。这种从C—C按高低音次序排列起来的阶梯叫音阶。一般排在最前面的那个音叫主
音。
这一天，在排队的时候发生了争吵。
F说：“为什么每次排队都是C排在第一位当队长呢？我今天也要当队长，也要当主音。”
C说：“不行，很多歌曲都离不开我，我就当队长。”
可是F不服气，它不管C同意不同意，硬是叫大家听从它的指挥，排成了新的队伍，B不愿意，F给它戴上了标有“b”的魔术帽子后也开
心起来了，瞧，它们来了（出示F大调图谱，“b”用红色突出。），正快乐的唱着歌向我们走来呢！
我们也加入它们的快乐中去吧，用口风琴和他们一起表演吧！
3、练习F大调音阶，强调bB的位置。
（二）轮奏《两只老虎》
1、复习歌曲《两只老虎》旋律。
2、知道轮（唱）奏法意思。
利用“鹦鹉学舌”游戏唱法教学：学生唱旋律，老师当鹦鹉来学舌（轮唱），请学生找出此唱法的规律。引出轮（唱）奏法概念。
3、分组轮唱练习。
4、同桌合作轮唱练习。
5、教师范奏，指导指法。
教师完整的范奏时让学生观察弹奏时的指法，并总结出扩指法：就是扩大手指的跨度，能弹奏距离较远的音符。通常：为了考虑到前后乐句的音符较大距离的弹奏而用之。例如：2个较大距离
音符间没有别的音符，这时用跨指。如：刚才吹奏《两只老虎》中的最后一句“351”，以利用1与3指的较大伸张来跨距离弹奏。
6、熟吹歌曲。
学生自由的用F大调练习吹奏歌曲。当学生练习的比较熟练后，齐奏歌曲。
7、轮奏练习
篇二：口琴教学设计
口琴教学设计
教学目标：1、在吹奏口琴单音的基础上，能用口琴吹奏复音。2、能视谱吹奏歌曲《新年好》；《绒花》；《玛依拉》。3、能与池人共同演奏、体验合作的愉悦。
教学目标：1、在吹奏口琴单音的基础上，能用口琴吹奏复音。2、能视谱吹奏歌曲《新年好》；《绒
花》；《玛依拉》。3、能与池人共同演奏、体验合作的愉悦。
教学重点：能用口琴吹奏复音。
教学难点：能视谱吹奏本课乐曲；能使用沙锤、铃鼓、梆子、三角铁进行打击乐伴奏。
教学分析：为了改变学生不识谱的局面，本人从《中小学音乐教师手册》中的视唱教学部分，选用从一拍一音、一拍二音、二拍一音、四拍一音等等至切分音符、附点音符等等的训练。使学生己经掌握了一些基本视谱能力，通过本课加深和巩固所学内容，进一步提高学生视谱的学习兴趣。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、导入新课：
1、师：同学们，通过前面口琴的单音吹奏练习，和经过了一拍一音、一拍二音、二拍一音等练习。同学们有了视奏乐谱的基础，也有了吹奏口琴的基本技能，本课咱们在此基础上，学习囗琴复音的吹
奏方法，同时学习吹奏大家熟悉的三首作品。体验合奏带给我们的乐趣。
2、老师示范口琴复音吹奏并分析讲解：
师：吹奏复音时，把盖在琴格上的舌头迅速后缩一下，然后立即回到原位，气息不断。便会吹奏岀単音，又增加一个柔和的＂锵＂音，这个声音我们称为复音。它可以与单音同时发生，也可以先后岀现。复音在乐谱中用＂＾＂标记，不奏时用＂0＂标记（示范一个音阶组的复音，然后再分别吹奏单音和复让学生来听辨。再让学来做练习，同时进行纠正吹奏错误的生学）。
3、学生齐奏复音练习，然后抽样检杳并让学生自行讨论正确和错误之处，并及时练习纠正。
三、学习吹奏囗琴曲《玛依拉》。
1、老师简单介绍乐曲。
2、节奏练习：请学生站起来，指岀节奏中一拍一音；一拍二音；二拍一音；三拍一音之处，并帮老师数拍子，配合老师做示范。
3、乐曲视奏练习
（1）、老师合着节拍器示范一遍乐谱；再请学生齐读节拍，老师吹奏乐曲；最后再让一部分学生读节奏，一部分读节拍，老师吹奏乐曲。
（2）、老师钢琴伴奏，学生模唱旋律；然后老师读节拍，学生视奏乐曲；最后，老师钢琴伴奏，学生齐奏乐曲。
（3）、邀请个别学生独奏，请同学们评价，老师点评。
（4）、口琴吹奏，并分组加入沙锤、铃鼓、梆子
、三角铁进行打击乐伴奏，老师钢琴伴奏。（这时课堂气氛达到高潮，学生兴趣高涨
。可以分别进行对已经熟悉的乐曲《新年好》、和《绒花》，用同样的方法进行演奏。让学生尽情体验演奏的乐趣）。
四、课后小结：
今天这一课同学们一起学习了口琴的复音吹奏，増加了口琴吹奏的表现力，还体验了在口琴吹奏中加入沙
锤、铃鼓、梆子、三角铁，丰富了乐曲的表现力，使得我们的口琴吹奏就象一部协奏曲一样富有感染力，希望同学们课后反复练习，巩固我们学习的囗琴吹奏佉。
五、课堂检测：
指定或邀请个别学生进行吹奏，请同学们评价，老师指导。
六、课后作业：
要求学生课后反复练习，巩固口琴复音吹奏法。
七、课后反思：
加入沙锤、铃鼓、梆子、三角铁进行打击乐伴奏，让学生体验了合作的乐趣，提高了学生学习囗琴的兴趣。同时，老师要做好引导和示范的作用。
篇三：提高口琴教学质量的有效方法
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提高口琴教学质量的有效方法
作者：高娟
王瑞年
赵刚
来源：《新课程·中学》2014年第03期
口风琴由于体积小、音准好、旋律性强、又容易学习掌握，非常适合中小学生学习演奏。2011版的音乐课程标准指出，器乐演奏能激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐要素（如，力度、速度、音色、音高、节奏、节拍、旋律，调式、和声等）的理解，对学生的理解、创造、表达音乐的能力有着十分重要的作用，有利于学生的音乐修养和素质的提高。所以，在很多学校口风琴渐渐取代了传统课堂教学乐器——竖笛，变成更受欢迎的、更容易推广的课堂乐器。
下面是我在口风琴教学中的一些体会，和大家分享。
一、激发学习兴趣
著名的音乐教育家卡巴列夫斯基曾经说过“激发学生对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”新课程标准也指出，教师要引导学生喜欢音乐，用自己的歌声、琴声、语言和
动作，将音乐的美传达给学生。所以从一开始就紧紧抓住学生的注意力，让他们产生浓厚的学习欲望，让每个学生有一种急切的想演奏、想演唱的欲望。
二、乐曲选择有技巧
在选择乐曲方面，通常选择一首通俗易懂、脍炙人口、曲式短小精悍的歌曲，如《樱花》《小星星》。在演奏过程中由于歌曲短小，只有4个乐句，旋律创作又使用了重复创作手法，大大降低了学习的难度，学生很快就能完整演奏歌曲，为学生以后的器乐演奏奠定了良好的基础。
三、运用现代教育技术，丰富教学手段
当学生能完整演奏一首乐曲后，通常都存在速度忽快忽慢、强弱规律不清晰、节奏不准确等问题。最初的时候我利用电子琴的辅助功能解决这些速度、强弱、节拍问题。而现在我上课常用的一款软件是Sibelius，这是一款功能很先进很强大的软件，它不仅可以设定节拍、速度，变换音色这些问题，还可以聆听乐曲，实时观看乐谱推进，这对于学生学习五线谱的有极大的帮助。以及软件可以将乐谱转录为CD和其他音频格式，可以独奏也可以合奏等。学生对这些好玩音乐技术充满了好奇，大大激发了学生探究学习的欲望。学生对于这样的音乐课怎么能不喜欢呢？
四、利用学生的心理，激发竞争意识
篇四：口风琴教学教案
1/4三年级口风琴第一节xx教案
第一课时：
快乐ＤoＲｅＭｉ开始啦
教学目标：
帮助孩子们认识与了解口风琴的构造与保养常识，建立初步的口风琴课堂教学常规与正确手型意识、键盘音区概念。
教学重点：
认识与了解口风琴的构造与保养常识，建立口风琴课堂教学常规。
教学难点：
指导孩子们建立正确的手型。
教学过程：
一、序言：
1、师引言：
小朋友们，崭新的口风琴已经在你们的手上了，老师知道大家的心情都很期盼、很兴奋，甚至很焦急、迫不及待地想学习它了。不要着急，先听老师吹几首歌给大家听听。（比如《小白船》、《队歌》、《生日歌》等孩子们耳熟能详的歌曲）
2、谈一谈老师刚才的吹奏好听吗，为什么好听，引导孩子们说出：演奏的姿势自然优美，气息轻柔、连贯、绵长，指法熟练等。从而让孩子们明白：
原来这样演奏才能吹出优美动听的曲子。
二、认识口风琴与使用须知（结合《快乐DoReiMi——奇美牌口风琴吹奏说明》一书）
1、我的名字有点怪：
2/4因为我既像口琴一样靠簧片发音，又像风琴、钢琴一样有键盘，所以大家叫我口风琴。由于口风琴音准良好、音色优美、携带方便、价格不贵，所以是小学生学习乐器的首选。
2、口风琴既是一件高雅的乐器，同时也是同学们学习音乐的一项工具，所以老师管它叫学具乐器。我校每一届的学生，到了三年级就开始学习它了。到五年级又开始学习竖笛，课余还可以选修葫芦丝等乐器。希望同学们用好手上的这一件小乐器，每天练习、每节音乐课都带来，让它能发出美妙的音乐，成为同学们的良师益友。
3、我有七大优点：
（奇美牌口风琴吹奏说明P2）
4、看看我的琴身构造吧。（P2）
5、要好好保护我哦——一专四请三不三防！（P3）
6、琴盒琴身还要写上班别、姓名，以免日后丢失。
三、提要求：
要想较快掌握吹奏方法，就必须配合老师做到以下几点：
1、坚持每节课带乐器，每天在家练习五至十分钟作业。
2、偶尔忘记带琴，可以借用学校的备用琴，但没有吹管，只作
练习指法。
使用时要好好爱护，下课归还原处。
3、来到音乐室，就把口风琴从琴盒拿出，琴盒放在自己的座位下。课前可以自由吹奏，和同学交流，也可以请教老师。
4、课堂上不提倡经常地进行自由吹奏，以免影响同学们的耳朵或其它班级上课，因为口风琴音色比较清脆，高音区大力地吹声音就会变得很尖锐，我们称之为高分贝，对大家的耳朵有刺激，会直接损害我们的听力。如果自由练
3/4习，也要以轻柔为原则，切忌在高音区或故意在同学的耳边乱按乱吹，制造噪音。
5、课堂上老师多数会边讲解边让大家练习指法，手弹键盘、口唱旋律。老师没让吹，不得含上吹管吹奏。
6、不得故意毁坏别人的乐器或者借、偷别人的乐器。上完课要把乐器带回家，不要放在学校。
四、认识键盘与C大调音阶
1、数一数，一共有多少个白键
（22）与黑键
（15）。
2、认识中音do，也叫中央C，这里有一个小白兔的标记，再往上还有两个小白兔，它们分别是高音do和倍高音do。认一认，找一找。
3、37键口风琴的音阶排列：
（板书）唱一唱，认一认。五、学习正确的手型与手指操
1、手型操：
两个手掌抱成球状，十个指尖相抵，两手腕根部相贴，形成良好自然的手型状态，而后左右手指依次对齐，像好朋友见面，碰头问好，指尖相互扣击，加深指尖感觉。两位同学面对面坐好，相互监督：
圆球形的自然手型状态不可改变；手指关节要突出，不能伸直；指尖相碰时果断、有力。
2、抬指操：
把手连同前臂言放在桌面上，手部掌心朝下，手指自然弯曲，指尖触桌面，手心似握球，手腕放平，掌关节稍稍拱起。然后启动掌关节，抬起手指有
4/4力弹下，快速、清脆。老师弹奏《闪烁的小星》，大家按手指顺序有节奏地一拍扣一次，每个手指重复两次，并跟着旋律唱。
3、上琴键：
歌谣——五指半握球，手背与肘平。拇指找准do，其它排排站。
一指对一键，不挤也不偏。
4、抬指接力的自由练习。学习逐个音之间的力量转移。
六、小结，布置作业：
回家练习抬指接力，下节课检查。