管理制度教学管理制度（完整文档）

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管理制度教学管理制度（完整文档）

随着北京人文大学招生规模的日益扩大，学校的各项规章制度也日趋完善。在全校的各项工作中，教学

工作是最基础，也是最核心的工作。教学质量的高低，既是衡量一个学校能否立足社会的关键，也是北

京人文大学能否再上一个新台阶的关键。而高质量的教师队伍是保证教学质量的重要条件之一。因此，

为了学校的进一步发展，必须建立起一支素质高、责任心强、教学经验丰富的师资队伍。为此，北京人文大学制订受聘任课教师教学岗位管理细则

1、教师必须树立正确的世界观和教育思想，坚持做到教书育人，为人师表。发扬严谨治学、严格

要求、严密管理、严肃纪律的作风，努力改进教学方法，出色完成教学任务

2、教师要认真研究教学大纲，钻研教材，掌握教材课程内容和相应的习题、实验，熟悉有关实践

技能要求

3、教师在授课前要根据教学大纲、教学内容、总课时数、周时和章节难易程度制定出所带课程的

教学计划

4、教师要精心备课，认真书写教案，上课必须带教案。教案的内容一般包括课题、教学目的、授

课内容、重点与难点、时间分配、授课的方式与方法以及课后作业等方面。备课要根据教学大纲和学期

授课计划，把握课本内容，作好上课前各种准备，在教学过程中除完成知识的讲授，还要把传授知识与开发学生智力，培养能力结合起来

5、教师必须起主导作用，组织好每一堂课，不论何种教学形式，要讲求实效

6、教师讲课要把握课程内容的重点和难点，讲课时要做到概念准确，论证严谨，思路清晰、层次分明。讲课要用普通话，课堂用语力求作到准确、简练、生动、声音洪亮，努力提高讲课效果。

7、教师讲课要注重教学方法，要采用启发式，废止注入式，力戒平铺直叙，照本宣科，重视学生

智力开发和能力培养。板书工整，布局得当，要采用现代化教学手段，使直观教学与抽象思维相结合。

8、要注意因材施教，关心爱护学生，既要给学习好的学生提供进步的机会又不歧视差生，耐心辅

导，作好差生转化工作

9、教师要主动并经常与各系教学副主任、班主任及学生取得联系，及时了解教学效果和学生学习

情况，在授课中不断调整和改进教学方法

10、要严格依照每次授课内容，认真布置作业，要求学生认真完成，布置作业时，要指定交作业时问，对特殊作业要有明确要求，教师要认真及时批改作业，成绩应有记载，学生缺交作业次数达全学期总量 1/3 以上者，报教务处，学校将不准其参加该门课的校考。对学生中存在的疑难问题应认真进行辅导答疑

11、教师在课堂上不允许讲与课上无关的内容，上课不得迟到或提前下课，也不要拖堂，同时要严格要求学生遵守课堂纪律，课堂上要认真考勤。教师因病、事不能按时上课要及时请假，应至少提前一天报教务科

12、教师上课时衣着要整洁大方，要注意仪表、教态，要为人师表，教书育人

13、课程结束，教师要认真做好复习测验、串讲工作，紧扣教学大纲，加强学生应试训练，要努力

提高及格率

14、教师要认真命题，确保命题质量，要出难易程度与统考试题相当的两套题（一套考试用，一套补考用），含标准答案。考试以 150 分钟为准，命题难易适度，覆盖率在80％左右，题型要与统考相近，

考试试题不得以任何方式泄密。阅卷要严格按评分标准评阅，公平、公正，不给人情印象分。教师考试结束后一周内认真填写学生成绩登记表和考试成绩分析表，签字后连同试卷送教务科有关人员处，学生成绩不得涂改，改错处必须亲笔签字，对及格率偏低的要在学生成绩分析表上写明原因。

15、原则上每位任课教师必须完成所担任的课程，中途不得更换。如果学生意见反响大，教师本身

又不适应再继续任课，教务处可以随时更换